1樓：匿名使用者
（1）運用了比喻、擬人的修辭，寫出了花的生機盎然以及爭先恐後開放的喜悅和自豪，渲染了一種歡快的氣氛。
（2）作者用了大量的比喻、擬人、對比等修辭手法，描寫了繁盛的紫藤蘿花瀑，寄託了自己濃濃的情思。題目就用比喻，非常新奇。一讀題目，似乎眼前就展現了一條不但有光，還有聲、有色、有香，充滿生命活力的流動的花的瀑布。
「每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。」為我們描繪了一幅生機勃勃的紫藤蘿花瀑圖。
「每一朵盛開的花像是一張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。」「船艙鼓鼓的，又像乙個忍俊不禁的笑容」，觀察得多麼細緻，比喻得多麼貼切，真是神來之筆。
2樓：省錢先報
顏色便上淺下深,好像那紫色沉澱下來了,沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是乙個張滿了的帆,帆下帶著尖底...運用了比喻的修辭手法，使花變得更加形象、生動。
3樓：所經緯
運用擬人的手法寫出了紫藤蘿的盛開的美麗，含苞待放的如少女一般的模樣。
寫出了瀑布一般的紫藤蘿，呼應題目。給人美感語言生動。
七年級下冊語文 土地的誓言選擇5個修辭句子並賞析
4樓：南宮姝婉
我也不知道啊………………
初中語文句子賞析
5樓：匿名使用者
句子賞析
基本圍繞三個方面：
1、賞析修辭方法。看句子運用了什麼修辭方法，然後賞析該修辭的作用。
2、注重煉字或詞，某字或某詞用得特別好，或準確，或貼切，或生動，表現了或描寫了什麼。
3、賞析作者的情感，該句子表達了作者怎樣的感情或情感；或者該句子含有怎樣的哲理，對我們有什麼啟迪。
6樓：緋櫻寒蕭
第一，找表現手法 第二，找修辭 第三，了解一下作者 第四，憑心去感受作者的感情 第五，注意答題格式
7樓：天上小子
可以分析句子的修辭（比喻，擬人，排比等）也可以分析句子的細節描寫（外貌，神態，語言，動作，心理），要結合文章內容，談談表達了作者的xx觀點，感情，具體句子要具體分析。
8樓：紹淳靜姓嗣
初中語文現代文句子的理解分析，是語文教學中的一項重要的教學內容，內容廣泛，難教學。我根據本人的教學經驗，又查閱了大量的有關資料，認為以下的方法比較好。
閱讀現代文，充分理解句子的作用，要抓好十種句子的分析。
1．抓首句。乙個語段往往是相對獨立的意義群落，首句往往有提示、概括或承轉作用，如果是記敘文段，首句大多數概括全段內容，或交代事件發生的時間順序，或內部發展順序。如果是議**段，首句常常是提出分論點，如果是說明文段，首句則往往指明物件的某一特徵。
2．抓中心句。語境中的句子不是按同等價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有一些作為解釋說明，論證，鋪敘，描摹的附加成分的句子。分析時要從大量的擴充套件句和敘述句中抓住中心句。
3．抓轉承句。有的語段有幾層意思，為了連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞。
4．抓警句。有的語段中有些句子，精警雋永，寓意深刻，耐人尋味，往往是作者心之所繫，情之所託。
5．抓點睛句。有的句子在語段中起畫龍點晴的作用。
6、抓矛盾句。語段中有些句子，從字面上看自相矛盾，卻寄寓了深刻的用意。例如：
《孔乙己》最末一段中的「大約孔乙己的確死了」，此句表面看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。
7．抓情感句。語段中有些句子或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀樂或對事物的褒揚貶抑。
8．抓描寫句。文學作品中那些刻畫人物、表現環境的句子，往往有表現人物的思想性格，烘托氣氛，渲染心情，設定場景，推動情節等作用。
9．抓修辭句。為了更好地寫景狀物，表情達意，作者往往要借助一些修辭方法來達到目的。
10．抓尾句。語段或篇章尾句，或點明主旨，或歸結上文，或深化主題，或引起思考，或抒發感情，或指出本質特徵。
初中語文賞析句子答題技巧，賞析整個句子 還有賞析加點詞語的那種
9樓：匿名使用者
分析句子含義、作用的基本答題思路：1.從內容上看：
①分析原因②靠中心③分析修辭的表達作用④抓重點動詞和形容詞分析其作用⑤思考它象徵了什麼2.從結構上看：①過渡②呼應③鋪墊標題的作用和含義：
（一）作用1.文章的線索①以人或人的某種感情為線索②以中心事件為線索。③以活動為線索。
④以實物為線索。2.點明（暗示）中心。
3.吸引讀者。（二）含義：
結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑑賞文章的基本思路：1、品析思想內容：中心、選材；2、品析藝術特色：
寫作手法；3、品析語言：修辭、用詞。4、緊扣原文，舉出一定的例子。
5、聯絡學習和生活實際參考資料：
10樓：展凸執摳
什麼是表達效果的賞析劃線句子或加點詞語
語文初一環境描寫賞析句子的格式和例題，快
11樓：
描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另乙個
12樓：餘亭鹿稷
嘿跟我一樣
初一！1：動作描寫
2：語言描寫
3：心理描寫
我敢說這是最準確的
因為我們老師講過
初一語文書《濟南的冬天》句子賞析 要6個
13樓：匿名使用者
1、「這一圈小山在冬天特別可愛」，「最妙的是下點小雪呀」，「那些小山太秀氣」都是直抒胸臆的句子。
2、結尾一句「這就是冬天的濟南」看似平淡，卻蘊含著「我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南」的無限情意。
3、虛實結合的句子，如「樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦」，「山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。」不僅寫出景物的外形，而且飽含著作者的喜愛之情，閱讀時也要注意體會。
4、說濟南的山坡上有小村莊用的是「臥」一詞，恰當地渲染了一種安適平靜的氣氛，傳神地畫出了小村莊和小雪的神態，就好像它們都有靈性一樣；
5、「山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊」，乙個「鑲」字，就好像是山尖、小雪有意為之，而且好像是巧匠的妙手，給人留下想象的空間。
1．對於乙個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟。
【賞析】「像我」獨立成句，突出了「我」的感受，表明濟南的冬天和「我」心中的冬天實在大不一樣，使文中的描寫顯得親切而真實。
2．濟南的冬天是沒有風聲的。
【賞析】「風聲」二字用得十分準確，「沒有風聲」並不是沒有風，只是沒有那呼嘯的寒風，準確地寫出了濟南冬天裡風的輕柔。如果說成是「沒有風」，與實際情況不符。
3．乙個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
【賞析】「曬」「睡」「醒」等詞語的準確運用，烘托了一種安閒、舒適、溫暖的「理想」境界。這裡運用了擬人的修辭手法，賦予老城靈性，體現了老城溫暖可愛的特點，給人以親切、溫馨的感受，把老城給寫活了。
4．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在乙個小搖籃裡，它們安靜不動地低聲地說「你們放心吧，這兒準保暖和。
【賞析】這個句子用了比喻和擬人的修辭，形象地寫出了濟南四面環山的地形特點《這其實也是濟南冬天之所以「温晴」在地理上的原因》。同時，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善。生動而巧妙地突出了濟南的冬天温晴的特點。
（「小搖籃」的「小」正照應了小山的「小」。「安靜不動」是寫神態，「低聲」是寫聲調。這兩個修飾語使人想起母親在搖籃邊低聲哼著催眠曲的情態，賦予這一圈小山以慈母之情。）
5．有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！
【賞析】「慈善」通常用來形容人的態度仁慈謙和。這裡把濟南的冬天當做人來寫，洋溢著人們對濟南温晴冬天的喜愛和感激之情。
6．樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。
【賞析】「頂」字準確而形象地描繪了樹尖上覆蓋著一點兒白雪的位置、形狀和情態。 [「頂」字又引起下文把矮松比作「日本看護婦(護土)」的比喻]；「好像日本看護婦」這個比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮松的秀美情態。
7．山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。
【賞析】「鑲」的意思是把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣，這裡的「鑲」形象地描繪出了白色的山尖連線著藍天，就像是一道銀邊圍在藍天邊緣的秀美景觀。
8．一道兒白，一道兒暗黃……
【賞析】暗」是色彩不鮮豔、沒有光澤的意思。「暗」字準確地繪出了山上的枯草冬天裡失去光澤的枯黃顏色。
9．這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
【賞析】「穿」字既準確表現了雪、草覆蓋的狀態，又引起了「一件帶水紋的花衣」的比喻。「帶水紋的花衣」這個比喻傳神地描繪了雪色與草色相間的美景，使小雪下的冬景充滿了動態的美。
10．看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。
【賞析】「更美的山的肌膚」可理解為春天來臨後那滿山的花草，表現了人們對春天的憧憬，引人遐想。（補充：這—聯想與第2段兩個「也許」的幻想照應）
11．等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
【賞析】「忽然害了羞」用擬人的方法，形象生動地描繪了夕陽與白雪交相輝映的嬌美情態。
12．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。
【賞析】兩個「臥」字用得準確、傳神，擬人的手法描繪了一幅安適、恬靜的美好境界，抒發了作者對下雪下濟南美景的喜愛之情。
樓主。。有分得波。。。。
初中語文畫面感很強的詩句賞析
14樓：匿名使用者
比如說商山早行中的雞聲茅店月，人跡板橋霜，用了六個景物堆砌而成，只需要描繪一些畫面，並且用形容詞總結一下畫面。
15樓：愛之林
《桃花源記》裡「忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛」通篇的《桃花源記》都美妙的不行不行的，類似的詩篇還有《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《小石潭記》。都可從中找到仿若畫中的感覺呢！
16樓：謝必安
大漠孤煙直，長河落日圓
求初中語文句子評析的方法或套路
17樓：匿名使用者
初中語文現代文句子的理解分析，是語文教學中的一項重要的教學內容，內容廣泛，難教學。我根據本人的教學經驗，又查閱了大量的有關資料，認為以下的方法比較好。
閱讀現代文，充分理解句子的作用，要抓好十種句子的分析。
1．抓首句。乙個語段往往是相對獨立的意義群落，首句往往有提示、概括或承轉作用，如果是記敘文段，首句大多數概括全段內容，或交代事件發生的時間順序，或內部發展順序。如果是議**段，首句常常是提出分論點，如果是說明文段，首句則往往指明物件的某一特徵。
2．抓中心句。語境中的句子不是按同等價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有一些作為解釋說明，論證，鋪敘，描摹的附加成分的句子。分析時要從大量的擴充套件句和敘述句中抓住中心句。
3．抓轉承句。有的語段有幾層意思，為了連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞。
4．抓警句。有的語段中有些句子，精警雋永，寓意深刻，耐人尋味，往往是作者心之所繫，情之所託。
5．抓點睛句。有的句子在語段中起畫龍點晴的作用。
6、抓矛盾句。語段中有些句子，從字面上看自相矛盾，卻寄寓了深刻的用意。例如：
《孔乙己》最末一段中的「大約孔乙己的確死了」，此句表面看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。
7．抓情感句。語段中有些句子或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀樂或對事物的褒揚貶抑。
8．抓描寫句。文學作品中那些刻畫人物、表現環境的句子，往往有表現人物的思想性格，烘托氣氛，渲染心情，設定場景，推動情節等作用。
9．抓修辭句。為了更好地寫景狀物，表情達意，作者往往要借助一些修辭方法來達到目的。
10．抓尾句。語段或篇章尾句，或點明主旨，或歸結上文，或深化主題，或引起思考，或抒發感情，或指出本質特徵。
初一語文試題
人生中最難得的財富是保持一棵充滿快樂的心。d 挫折，a 得失，c 名利，b 榮辱 把我們的快樂消磨殆盡。不要為外界物質世界所累，不斷挖崛快樂，享受快樂。1 給加點的字注音。1分 挫折 cuo 第一聲 zhe 第二聲 消磨 xiao 第一聲 mo 第二聲 2 文段中有兩個錯別字，將改正後的字寫在下面。...
初一語文配套練習天上的街市答案，初一語文天上的街市課課後題答案
樓上的太好了 太全了太雞凍了 沒見過這麼全的 大哥太好了 o 初一語文天上的街市課課後題答案 1全部牽牛花開放了，好像無數微笑著的孩子的臉龐。孩子露了出笑臉，好像無數迎風的牽牛花。把詩中的朵改成顆好嗎，為什麼?這首詩描寫的天上的街市是怎麼樣的?1 不好。朵 是一團火的特徵，與 燈籠 的比喻相應，讓人...
初一語文《趙普》字詞翻譯，初一語文《趙普》字詞翻譯
趙普 譯文 趙普年輕時熟悉官吏 應處理 的事務，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸他讀書。他晚年讀書勤奮，每次 退朝後 回到自己的住宅，關上門，開啟書箱，拿出書，整天在讀。到了第二天，辦理政務時，處理決斷很快。他死後，家裡人開啟書箱一看，原來是一部 論語 趙普性格深沉而嚴肅剛正有原則，雖然多嫉妒而...
初一語文學習檢測答案，初一語文上冊學習與檢測答案
雖然有的題目比較費時間，但是也只能 這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流，在網上是問不到答案的哈。老師是很樂意學生去問問題的，問多了 老師也會給很多學習上的建議。答案很好抄嗎？能幫你一生嗎？我才小學4年級額！你。你初一了都還不懂麼？如果以後有題目不會看，請發郵件我願意幫你！答案太多了，抄不下來啊。...
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