1樓：滿意請採納喲
應試教育的優點：1.公平公正的教育模式中國是世界人口第一的大國，各個地區的教學資源的水平和數量也參差不齊，貧困地區的教學資源落後而且稀少，發達地區卻擁有先進的教學資源。
素質教育能滿足發達地區的公平競爭，選拔出優秀和有創造力的人才，但卻忽略了貧困地區的教育發展，其本質是比拼教學資源，是不公平的，最終結果只會是發達地區越來越發達，而貧困地區卻越來越貧困。應試教育雖存在弊端，但卻能為中國各個地區提供乙個公平公正的教育模式，讓貧困落後的地區也能有機會接受高等教育。2.
公平公正的競爭環境中考、高考是中國現行的選拔不同知識水平的人參加高一級教育的方式。每年都有眾多的學生參加中考和高考，不僅是學生競爭壓力大，對社會來說也是考驗。不實行考試制度就等於為**腐敗「走後門」埋下種子，全面考察學生的各個方面又費事費力。
應試教育考試的好處是，無論報考者有多少，只要調整難度係數，即可以篩選出值得錄取的學生。這個過程不需要大量專家的參與，成本很低。
2樓：匿名使用者
可以快速讓學生知道很多東西
在急需裁員時可以跟教師說他們採用的是應試教育，違反了《中華人民共和國義務教育法》，給他們乙個被炒掉的理由
另外，好的學生可以考上好的初中高中大學，之後可以擁有學歷，再之後人見人敬（說土了就是放個屁都是香的）
……等等等等。
望採納！
3樓：狄琪夫貞婉
比如,背乘法表,可以讓計算更加快捷,多背課文,可以讓我們的語言能力更高
4樓：匿名使用者
優點是不需要你怎麼思考，老師直接告訴你答案。我初中乙個老師說：「中國的教育不適合像霍金這樣的人。」由此可見到其優點。
5樓：魯飆營霞姝
最大的優點就是可以把很多人弄傻了。
6樓：純爺們
本來，應試教育已經完成了自己的歷史使命，應該退出歷史舞台了，然而，由於我們傳統的習慣勢力和一些固有的制度機制，這種思想依然在我們的教育陣地橫行。現在中國國情是：中國從不缺中低端人才！！
應試教育在國外被視為落後野蠻的教育！中國應試教育絕大多數又有幾個高中生做過物理化學實驗？大學生一堆沒用的廢材，大量無處可去滿腦子理論的大學生找不到工作，中國從不缺中低端人才，反倒現在技能型人才和超尖端人才需要日益高漲，全球急需創新性人才，你應試教育給來一群沒用的中低端有何用？
7樓：匿名使用者
有一點點好，我是受害者，只識理論不知實際知識，只會考那一張卷，學了排除法呀等考試技巧，我學這麼多年的英語最後還是聾啞英語！我就這麼老去，青春走了，我只會考試，不會工作太多問題，一下子有其它多方面的
8樓：粘春唐思潔
應試教育培養出來的人都是乙個模樣！
^_^祝您好運健康快樂如意吉祥^_^
9樓：破曉_晨曦
優點？？？！！！
就是讓學生變得像貓一樣乖..
一天到晚只會學習...
10樓：匿名使用者
最大的優點就是沒有優點！
11樓：金暉哥
對1樓、3樓：
命運是改了，越改越差
12樓：董麗
教育資源差多了好嗎，你是不知道我們這裡的老師講的課講十道題一班都是錯的，還把自己繞進去，罵人不板書我真的是無語。
應試教育的優缺點
13樓：梅子味的雞排
1、開啟公平公正的教育模式。
2、創造公平公正的競爭環境。
3、可以全面接受基礎知識的學習。
應試教育的缺點：
1、片面重視智育，輕視德育、體育、美育和勞動技術教育，造成學生的片面發展。
2、片面重視應考學科，肢解課程體系的科學性和完整性，造成學生認知結構、知識結構和能力結構的殘缺不全。
3、著眼於少數學生、忽視大多數學生的發展。
4、加重學生的課業負擔，阻礙學生生動活潑主動地發展。
5、教學模式和方法單一，扼殺學生個性的發展。
應試教育通常被視為一種以提公升學生應試能力為主要目的且十分看重於考試成績，這種教育制度在中世紀和近代的東亞和歐洲都是唯一通行的教育制度，因為可以透過師傅帶領和嚴格培訓，大量培育技術性人才，但歐美國家在資本主義改革下，開創性通才需求大增之後逐漸改行「素質教育」，而東亞國家則仍然堅持應試體制。
中國應試教育的好處
14樓：匿名使用者
應試教育在中國是目前最為公平的一項政策，他統一考試按分數入取。其中幾乎不摻雜任何人情事故原則，也不包含權利入侵（如果沒有應試教育，我相信現在能讀書上學的應該就不會有農村學生的存在，一切應該在掌權者手中了吧）。應試教育改變了許多人的命運，而且有益於社會公平，更人促進人才的培養，也有意與社會經濟的發展。
但同時應試教育又是一項束縛人全面發展的一項政策。他是學生忙於應付考試，本末倒置，學生在這種政策下失去了創新能力。不利於真正的創新人才的培養，最終也會使社會發展失去活力。
應試教育指脫離社會發展需要，違揹人的發展規律，以應付公升學考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現。它以公升學率的高低來檢驗學校的教育質量、教師的工作成績以及學生學業水平。它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，培養的學生難以適應工作和社會的發展。
應試教育下的基礎教育出現畸形發展現象，高等教育接納的生源綜合素質偏低，存在重智育、輕素質的傾向。其主要特徵是忽視思想政治教育，不注重人格素質、精神素質等非智力因素的培養，以片面追求公升學率。
什麼是教育？教育就是培養人良好的行為習慣。學校教育應該教什麼？一是知識的教育，二是情商的教育，三是思維能力的提高。這是目前教育的發展之路。
15樓：亮晶晶是我
應試教育」把應試作為唯一或主要的教育目標，是一種十分狹隘的教育模式，這種狹隘的教育模式正把我國基礎教育引進死胡同，弊端顯而易見。其消極因素主要表現在以下幾方面：
（一）智育目標狹隘化
應試教育模式雖然把智育放在第一重要的位置上，智育的目標卻是片面的、狹隘的。智育是傳授知識、發展智力的教育，其中發展智力是智育最重要的目標，但是，應試教育從應試這一角度出發，過分強調傳授知識和技能，強調知識的熟練程度，大多採取過度學習、強化訓練的手段，把學習侷限在課本範圍內，致使學生無暇參與課堂以外的、各種對發展智力十分有益的活動，從而出現知識面狹窄，高分低能的局面。
（二）重人力素質輕人本素質教育
就當前教育現狀來看，人力素質比人本素質更被教育者所看重。因此，對關係人本素質提高的價值、人格、權益、政治思想、社會參與等意識方面的教育則注意不夠。如果我們的教育把自我意識和自我實現視為自私和個人主義，並對此採取虛無主義，甚至以社會整個需要的名義來規範限制個體的個性發展的價值形成，後果只會導致真正的個人主義和缺乏社會責任感的自私行為。
（三）阻礙教學方法的改革，影響教育素質的提高
在傳統的應試教育模式中，學校整個工作圍繞著高考和各級統考、會考指揮棒轉，管理目標相當普遍地帶有急功近利傾向。評價教師教學質量的唯一標準是分數、公升學率，全部教育就是為了考分，教育的科學性，藝術性不再有其真正的內涵。教育研究變成了應考研究，教師忙於知識灌輸和強化技能訓練，真正有價值的研究和探索缺乏動力。
嚴重侷限著教師知識結構擴充套件和各種素質的提高。
（四）阻礙個性發展，扼殺創造力
在應試教育模式中，教育目標狹隘，教育手段單一。學校成分按乙個模子改造人的「教育機器」。人的個性發展未能受到應有的重視，而且傳統的應試教育極易助長學校教育中的管理主和權利主義傾向，對培養和豐富學生的個性十分不利。
（五）負擔過重，嚴重影響青少年身心發展
目前，由於公升學率、平均分兩根指揮棒自上而下被層層強化，教學中廣泛採用過度學習，強化訓練的做法，造成學生作業量過大，中小學生必不可缺的遊戲時間和體育鍛煉時間沒有保障，連正常的星期日和假期也被擠占，影響青少年學生身體的健康發育。同時，也造成許多心理疾病，如恐學病、逃學病，學習反覆受挫後的精神抑鬱、孤僻等。
（六）導致學生的兩極分化，厭學和差生流失，人為地製造了教育的不平等
在應試模式中，教育競爭被激發到不恰當的程度，競爭中的失敗者往往得不到應有的幫助，造成學生學習水平的分化和差生面擴大。許多差生迫於競爭壓力中途輟學，這些現象不但違背了義務教育法，同時也是一種人為的教育不平等現象。
（七）加重教師負擔，加劇教師隊伍的不合理競爭
傳統的應試教育傾向於強化訓練、題海戰術。這必然導致教師的工作負擔的加重，加之學校管理中急功近利傾向，有許多學校甚至把學生考分和公升學率同教師工資、獎金掛鉤，導致教師隊伍中競爭加劇，加重教師的心理壓力。
（八）釀成嚴重的考試弊端
以考試、分數作為學生標準的應試教育模式扭曲了考試的功能，考試不是為了檢測和反饋，服務於教學。相反考試成了教學的目的，教學只是為了考試，是為了評分排列等，考試的功能和作用被嚴重侷限了，這種本末倒置的狀況，促使作弊風氾濫。不僅中學存在，高考考場上存在，小學也存在。
個別教師為了獲取本班考試成績虛假的高分率，甚至暗示做弊方法，汙染了學風，十分不利於學生身心健康發展。
綜合以上諸多應試教育的弊端與不合理之處，可見「應試教育」向「素質教育」的轉軌勢在必行。
16樓：匿名使用者
首先，自從中國恢復高考制度以來，培養了無數優秀的大學生，他們已成為各個領域的核心力量。「應試教育」在這近二三十年中起到了選拔與培養人才的決定性作用，沒有應試教育就沒有這麼多年來各類人才的脫穎而出。
其次，素質教育是對「應試教育」的「揚棄」，而不是「拋棄」。素質教育沒有繼定的、固定的模式，只有吸取並保留應試教育中的優點，才不至於讓素質教育「誤入歧途」。
17樓：匿名使用者
體現出我們社會制度的根源體制，維護並不絕對必要的公平。
18樓：匿名使用者
好處就是沒有好處，幫大家省口水
19樓：it大智
把國民都培養成沒有獨立想法，不知反抗的順民
zf無論幹啥大家都沒意見
應試教育的好處與壞處各是什麼？
20樓：俱懷逸興壯思飛欲上青天攬明月
好處：能夠促進公平競爭。因為所有人都用一樣的答卷，不會厚此薄彼。
應試教育還能幫助高校有效的區分人才和生源質量。
壞處：扼殺創造力，逆向思維和發散思維的能力。因為所有的考題只有乙個答案，不會給人發散思維的機會。
且學生每天花大量的時間，來準備這場考試，那就會犧牲掉學生的創造力，因為他們沒有多餘的時間進行創造力和逆向思維的培養。
應試教育指脫離社會發展需要，違背自然發展規律，以應付公升學考試為目的的教育理念和教育方式。應試教育背離素質教育，採用機械化教育方式培養學生。它以公升學率高低檢驗學校教育質量、教師工作成績及學生學業水平。
它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，所培養的學生難以適應工作要求和社會發展。應試教育脫離社會發展需要，違背自然發展規律，以應付公升學考試為目的的教育理念和教育方式。學校、社會和家長對學生採取單一的評價方式，把「成績搞上去」當做唯一要求，通過考試，以分數來衡量學生水平。
調查顯示多數家長抱怨應試教育，應試教育真的不好嗎
我不會告訴我我在初中的時候寫信給校長，打 給我們市的市長，表示我們的教育吶，再不改革就要完蛋了。痛心疾首捶胸頓足，最後被學校領導叫去喝茶了。那時候只有學生會覺得應試教育是有問題的，但現在，反倒是家長了，這是一件很奇妙的事情。我個人以為，家長對於應試教育的抱怨，更多時候是對一種不公平的抱怨。而學生對於...
應試教育的利與弊,利大還是弊大，應試教育的利弊有哪些？主要是利大於弊嗎？
個人覺得，在當今中國，應試教育是一種大眾化教育，對於大規模提公升我國青少年基本科學文化素質是有功的，而且中國近三十年的高速發展，應試教育也幫忙輸送了不少人才。事實上，不是國家不肯推動素質教育，而是面臨重重阻礙，比如，我們國家教育資源及其短缺，以致全國普遍一教師對半百數量的學生，甚至整百的學生，這種情...
為什么要是應試教育呢，為什麼要是應試教育呢？
呵呵，大勢所趨，適應吧 改革開放以來，隨著社會經濟的不斷發展，教育也在不斷向前邁進，自從恢復高考以來，全國各地都在狠抓教育質量，改革開放至今，從中小學的基礎教育到大專院校，確實培養了一批又一批的精英，他們擔起了建設祖國的重任，活躍在建設祖國的每乙個崗位上。應試教育有利也有弊，在應試教育指揮棒的指揮下...
為什麼我們還是停留在應試教育
因為我們現在中國的人口太多了，如果不用應試教育的話，我們中國的就業問題就會非常的亂。因為現在的教育模式還是不夠成熟，所以我們還一直停留在應試教育。因為經過五六十年的摸索和嘗試，中國還沒有找到比應試教育更好的更公平的教育模式，藐視應試教育的小夥伴們努力加油，再試驗50年，最好能發明一種更先進更科學的教...
上大學四年，你是如何看待應試教育
上大學四年，該如何看待應試教育？這真是個值得思考的問題，今天小編我也來談談這個話題。當然，要想談論這個話題，首先我們應該知道什麼叫做應試教育。我覺得應試教育其實好處有很多，但是也有缺點，容易磨滅學生的想象力和創造力。應試教育以知識教育為中心，而忽視了對學生全範圍的培養，不利於培養學生的創新能力 問題...