1樓：律師韓小小
蘇格拉底從未終止，而孔子是乙個提供結論的過程，但沒有思維過程。前者興奮的學生，後者**了學生。蘇格拉底只是「助產人士」領導人上公升到更高的思維歷史，柏拉圖落後（然後有亞里斯多德）從藍色；雖然孔子的後學習總是在封面中「到盛」。
西方教育傳統與中國教育傳統之間的差異實際上，柏拉圖蘇格拉底在《論語》年奠定了孔子的基調。蘇格拉特與孔子的談話是最好的標誌。
我沒有聽說過蘇格拉底讀過任何經典著名，但一旦學生和他在一起，他們必須開始思考他的不斷的問題，並且必須開始大腦的根源來恢復問題，環戒指，永不停止。這種對話也促使未來幾代人思考工頭的想法，他們通過了對前者的不合理思想，他們將繼續深化，進步和超越。在這個過程中，每個人的經歷和智慧型都是創造性的，每個人也一直在考慮思考的權利。
在《論語》中，孔子以行的形式宣稱一定的規則，並與試驗法官的語氣發布結論，並沒有顯示出思維的過程，並沒有讓學生離開空間。可以繼續探索未來一代的問題，剛剛留下了乙個可以被未來一代人反覆上述的動機判決。
在蘇格拉底，教育是對話，探索，培養學生的探測意識和興趣對未知地區的興趣。甚至強調閱讀經典，它只是為了製造或解決問題，而不是僅僅像農民的倉庫一樣使用。這種教育可以保護學生的好奇自然，並在學習中學習幸福。
在這種方式的指導下，學生學會找到，思考和探索方法。此方法具有強大的遷移功能，可以在任何欄位中根芽。乙個沒有培養學生意識和探索意識的教育，創造任何東西是不可能的。
我們永遠不會忘記愛因斯坦的警告：只有在您在課堂上學到的事情之後，其餘的是真正的教育！
2樓：拉布拉斯不變換
中國的教育偏重於應試教育，而西方的教育偏重於創新教育，這兩種不同的理念導致了不同的結果，中國的學生注重於刷題，而西方的學生則更加注重創新思維。
3樓：a一此不懈
大的區別就是西方的教育會比較注重孩子的適應能力，動手能力，學習思維能力，還有獨立生存的能力這些方面的側重，旨在培養更好的適應社會。
4樓：百香醬子
西方的教育比較注重孩子的獨立，和生存能力。而我們中國的教育比較護孩子，生怕孩子受到一點點傷害。但是兩方共同的目的都是想教育好孩子。
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