1樓：connor好
戰國時期，由於政治主張和哲學看法的不同，諸子百家紛紛著書立說，宣揚自己的主張，批評別人，形成「百家爭鳴」的局面。「百家爭鳴」局面出現的歷史條件是：①生產技術的進步，社會經濟的發展，為思想文化的繁榮提供了物質基礎；②私學的興起和講學之風的出現，造就了一批有知識、有才幹和敢於表達自己觀點的思想家；③激烈的社會大變革和階級關係變動，促成了各種政治主張的產生和不同哲學派別的形成；④諸侯爭霸的政治局面和尚未建立統一的觀念形態的思想局面，為諸子百家思想的傳播提供了乙個寬鬆的良好社會環境。
總之，「百家爭鳴」局面的出現是經濟基礎的大變革在意識形態領域裡的必然反映。 這個時期，社會結構急遽變化，社會矛盾異常尖銳，兼併戰爭接連不斷，文化思想空前活躍。中國偉大的思想家大多出現於這個時代，構成了中華文明的精華和基礎。
這個時期，乙個重要的現象，就是知識分子—「士」階層的出現和活躍。 「士」階層是如何產生的呢?西周之時，學校都是官府的。
《周禮》明確規定，「古者學在官府」。那時的史官，既是官府的官吏，又是學校的老師。章學誠先生說：
「三代盛時，天廠之學.無不以吏為師，《周官》三百六十.天人之學備矣」。
說的就是「學在官府」的情形。即夏商周王代，官府完全控制著學校，學必須以官吏為老師，各種各樣的學問，都要向官府有關主管的官吏學習。比如，要學習法律，《周禮·地官》記載「受法於司徒」。
即向司徒之官學習法律。但是，並非任何人都可以進學校學習，只有王公貴族的子弟才有資格。一般人是不能掌握文化知識的。
周平王東遷，天子的地位衰微，出現了「禮壞樂崩」的形勢。一些「王官」便散入各諸侯國，有的則流落民間。「學在官府」局面的打破，使私人辦學蓬勃興起，入學條件西周時大力改變，像孔子所辦的私學提倡「有教無類」，教育的物件不分貴賤等級，只要學生送給他「束俯」(一串臘肉)作為學費，就可以了。
這樣便大大擴大了受教育者的範圍，因而有學問的人多了起來。這些人就是所謂的「士」。「士」的成分很複雜。
他們分屬各個階級。「士」可以經人推薦而擔任官職。很多有經濟基礎的人棄農為士，而私人辦學的發達，提供了這一條件。
「士」階層的活躍，和當時社會的「養士」之風的盛行，有密切的關係。春秋時代已經開始「養士」，而戰國時期更為盛行。各諸侯或大夫除了在政治、經濟、軍事等方面加強自己的實力外，為了逐鹿中原，統一中國，十分需要借重土的力量，因此紛紛「養士」，形成了一種社會風氣。
如春秋晚期，齊國的田常，早在齊景公時就施惠於「士」。每殺—頭牛，僅取「一豆(四公升)肉」，其餘的都用來供士食用。每到年底，田常僅取「二制」，即兩匹布帛，其餘的分給「士」做衣服穿。
又如戰國初期的魏文侯草賢禮士，他周圍有一大批知識分子。戰國中期.齊威王、宣王之時，在都城臨淄西門外設謖下學宮，招探天下文人學士，在那裡講學和著書立說.
議論朝政。後來的「四公子」，即齊國的孟嘗君、魏國的信陵君、趙國的平原君、楚國的春申君，他們「養士」多達幾千人。戰國後期秦國的呂不韋，也有「食客三千「，多為有一技之長者，「士」中許多優秀人物受到重用，甚至出為卿相，如商鞅、吳起等，學術活動也受到鼓勵和資助。
此外，當時諸侯各國致力於富國強兵，對學術研究採取寬鬆的政策也有密切的關係。特別是戰國時期，各諸侯國對「士」往往都採取寬容的政策，允許學術自由。這就為「士」著書立說、發表個人的意見，創造了良好的條件、從而大大促進了戰國時期的思想解放
2樓：愛是錯怪
春秋戰國時期,隨著生產力的發展,舊的奴隸制瓦解,封建制尚未形成,周王室衰微,舊的禮制規範已經被大破,社會出現動亂局局面,面對這種現象,許多思想家發表各自的主張,形成不同的學派,出現了百家爭鳴的局面.
春秋戰國時期為什麼會出現百家爭鳴的局面？
3樓：貞觀之風
主要是以下四個方面
一、當時處於社會大變革時期，社會動盪不安，諸侯紛爭。各諸侯國為了在爭鬥中取得霸主地位，招賢納士，運用不同思想學說使自己的國家富足強大起來。
二、社會生產力得到了極大發展，人們從繁重生產中解脫出來，有時間從事自己的學術活動。
三、科學技術取得了較大進步，如天文學、數學、光學、聲學、力學、醫學等方面在當時均達到較高水平，科學文化活動開闊了人們的眼界，促進思想萌發。
四、使原來有貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散，下移於民間，促進了民間思想的啟蒙。
4樓：匿名使用者
春秋戰國時期，隨著生產力的發展，舊的奴隸制瓦解，封建制尚未形成，周王室衰微，舊的禮制規範已經被大破，社會出現動亂局局面，面對這種現象，許多思想家發表各自的主張，形成不同的學派，出現了百家爭鳴的局面。
5樓：析夢安邱軒
希望對你有幫助：
（1）歸根結底是社會存在決定社會意識。當時新舊社會制度交替變革是思想界動盪活躍的根本原因。面對時代的變革，許多思想家紛紛著書立說，宣傳自己的主張、學說，從而形成百家爭鳴的局面。
（2）由於當時社會處於劇變及戰爭動盪的局面，不可能有統一的政治力量來鉗制思想爭鳴，這是百家爭鳴出現的乙個重要條件。
（3）戰國時代「士」階層空前活躍，各國統治者對士的重視及對學術思想活動的贊助也是乙個重要原因。列國紛爭的政治局面客觀上有利於百家並存。
（4）教育的興起和學術中心的形成是百家爭鳴中社會變革、社會經濟迅速發展與階級關係變動在意識形態上的反映。
6樓：柯筠醜蘊
中國歷史上，西周以前學在官府，東周以後，學逐步走向民間。春秋戰國時代，王權衰落，奴隸制度解體，奴隸主貴族獨佔文化的局面被打破。諸侯爭霸，各國開放政權以延攬人才，又因為人口的增加，土地分配困難，社會發生劇變。
這一時期有思想的知識分子，面對現實的社會問題、人生問題等，提出了解決的辦法和思想。個人利害與國家之間的利害互動運用，相互影響，標新立異。各種學說，思想紛紛出現。
所謂諸子百家，或者叫百家爭鳴。春秋後期已出現頗有社會影響的儒家、道家、陰陽學說、法家、墨家等不同學派，而至戰國中期，學派紛呈，學說豐富多彩，為中國文化發展奠定了寬廣的基礎，中國術語上把這一時期稱為「諸子百家」或者「百家爭鳴」時期。司馬遷《史記》引述了司馬談對學術流派的見解，他把先秦以來的學派總歸納為六家，即：
陰陽學說、儒家學派、墨家、法家、名家、道家。
班固在《漢書》中則把先秦以來的學派歸納為十家，即：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家、**家。
7樓：示思嬡練蓉
而自然吸引人才成為了關鍵，然後各種學派開始八仙過海，也是最壞的時代，交流的非常激烈。
各個國家，譬如秦國吧，宰相都很著名。
齊國的稷下學社之類的地方，孔子孟子什麼的聖人參加過，各顯神通了，東周勢弱，而周國當時的體制是分封制，商鞅韓非子之流便露出頭角來了。
還有乙個很大的因素，當時的局面出入其他國家比現在還要方便，諸侯都想要成為取代周國之後的霸主，勢必圍繞這個將要爭鬥，裡面蘊藏著一大批的其他學派人物，思想的劇烈碰撞，攪亂著一方天地，也就照成了諸侯並起的局面，之後便是禮樂崩壞的時期了，李斯，都是各個學派的代表人物。
而蘇秦，張儀這樣的縱橫家也在渾水摸魚，所以說春秋戰國時期是最好的時代。
個人很喜歡這個時代，鄒衍之流，蘇秦張儀之流因為當時那個情形，商鞅，范雎，言行都不需要忌諱什麼，而且大多數君主都很愛才，做了什麼肆意的事他們都不放在心上，基本上沒有什麼安檢什麼的，出境了就出境了，而且讀書人是有特權的
8樓：翦山雁泥淑
1，春秋戰國時期，諸侯競相稱霸，各國都需要人才，這就促成了人才輩出的局面。這裡所謂「人才」，主要就是指「士」。
2，是對社會問題進行理論學術研究與交流。當時還沒有形成對文化的管制，從而造成了言論非常自由的社會環境。
3，是施教授徒，傳播文化的結果。
諸子百家:原指先秦時期各種思想的代表人物和各個派別，後用來對先秦至漢初各種流派的總稱。
諸子百家來自於:《史記·屈原賈生列傳》：「廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。」
9樓：華芙頻癸
春秋戰國處於社會大變革時期，至於怎麼變革網頁裡有，這給百家爭鳴提供了動力，各種基礎在中學歷史課本中講的很詳細，我主要說我的看法夏商周雖有社會體系卻沒有健全的思想文化體系，這些體系有利於統制者控制大眾，戰國時各國君需要思想統制工具，有需比有供
春秋戰國時期，為什麼會出現「百家爭鳴」的局面？
10樓：匿名使用者
春秋戰國時期，生產力的飛速發展促進了商業繁榮和城鎮興盛，傳統的社會秩序受到猛烈衝擊。在各國競相改革的風潮中，擁有文化知識的士人四處遊說、講學，極大地開闊了視野，促使了他們獨立思考和創造性地探索。
社會上不同政治思想派別的代表人物，對各種問題提出了不同的見解，湧現出一批做出了開創性貢獻的學術大師，形成了思想領域中百家爭鳴的局面。
這一時期，士大夫階層開始崛起，三家分晉、田氏代齊，就是士大夫走上政治舞台的充分體現。這一階層，為了爭奪權力、擴大影響，思想特別開明，熱衷招納人才，由此出現了「養士」的熱潮，這些賓客中，不乏優秀人才，給士大夫階層提供了相當大的助力。
百家爭鳴出現的前提
1.政治因素
當時處於社會大變革時期，社會動盪不安，各諸侯國林立紛爭。各諸侯國的國君為了在爭鬥中取得霸主地位，競相招賢納士，運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來。這便給百家爭鳴創造了乙個寬鬆的學術氛圍。
2.經濟因素
當時經濟有了極大發展，這使得有某些人成為有閒階層，有時間從事自己的學術活動。
3.科技因素
科學技術取得較大進步，如天文學、數學、光學、聲學、力學、醫學等方面在當時均達到較高水平。這些科技成果標誌著人們認識水平的提高，豐富了人的精神世界和物質生活。
4.文化因素
當時「天子失官，學在四夷」，其結果是打破「學在官府」的局面，使原來有貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散，下移於民間（這種歷史現象被稱為「文化下移」），致使「私學勃興」。
5.學術自由因素
各學術團體於政治權勢是相對於獨立的。他們雖從不同的社會集團的利益出發，紛紛著書立說，議論時事，闡述哲理，各成一家之言，但是他們並非政治附庸，依附於某個政治權勢集團，而是「用我則留，不用我則去」。
春秋戰國時期，諸子百家都有什麼，春秋戰國時期諸子百家包含哪些家？
春秋戰國時期，諸子百家主要有儒家，墨家，道家，法家，名家，陰陽家，家，雜家，農家等。一 儒家 代表人物有孔子 荀子 孟子。代表作有 孔子 孟子 荀子 春秋戰國時期，儒家主張 有教無類 禮樂 仁義 等，在人的教養上很是重視，在政治上儒家還主張 以德服人 二 道家代表人物有老子 莊子。代表作有 道德經 ...
春秋戰國時期，為什麼會出現百家爭鳴的局面
百家爭鳴出現的原因概括起來是以下幾點因素 其一，政治因素。當時處於社會大變革時期，社會動盪不安，各諸侯國林立紛爭。各諸侯國的國君為了在爭鬥中取得霸主地位，競相招賢納士，運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來。這便給百家爭鳴創造了乙個寬鬆的學術氛圍。其二，經濟因素。當時經濟有了極大發展，這使得有某...
混亂的春秋戰國時期為什麼會出現那麼多學派
春秋戰國時期是我國古代思想流派發展最為鼎盛的乙個時期，社會生產力也在不斷變化，可以說這個時期是我國古代後來的文化經濟發展的基礎。在思想方面，春秋戰國時期的很多思想甚至影響到了後世幾千年，比如孔孟思想。後來的科舉考試內容多半也是從春秋戰國時期發源的，四書五經中有不少學術思想都是來自春秋戰國時期的。而春...
戰國時期 為什麼秦國能統一六國，春秋戰國時期，秦國為啥能統一六國？
秦國的強大，原因有四點 1 政治優勢。秦國由於在烽火戲諸侯中，傻傻的仍然派兵救援周國，得到了周朝的信任，被授予了討伐西戎的權利。而秦國就真的認認真真的幹起了這件不靠譜的事情。經過多年努力，秦國最終打敗了西戎。這兩件事，使得秦國當時的政治形象極佳。還有乙個關鍵因素，就是春秋時期，諸侯國的軍隊數量是受到...
春秋戰國時期,戰火紛飛,殺不斷,同時社會出現大變革,生產力水平提高,湧現出一大批思想家 改革家。你如何評
生物學上講，物競天擇，適者生存。國家也是如此。大國兼併小國，大國與大國爭鋒。歸根結底，就是國家實力的競爭。所以，春秋時期，發展是諸侯國的主題。諸侯們都想自己的國家可以引領群雄，獨霸天下。為了增強本國國立，他們嘗試各種措施。正是在這種情況下，湧現出一大批的改革家 思想家。比較也代表性的有 儒道墨法兵。...