1樓：正能量女戰神
達麗瑪坐在教室的板登上，圓溜溜的一雙眼睛正望著老師烏漢娜，但是她的心正如春風一起，遊蕩到大草原上去了。「達麗瑪，這個問題你來回答。」烏漢娜從42雙眼睛裡，發現了達麗瑪這雙走了神的眼睛。
達麗瑪站起來，無法回答，臉羞得紅紅的。「放學後，你到辦公室來。我給你補這堂課。
」達麗瑪坐下來。竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。
孩子們活蹦亂跳地揹著書包放學了，達麗瑪低著頭走進了辦公室。烏漢娜讓達麗瑪坐在自己身邊，像是對著42位學生，又開始講課了。達麗瑪望著老師嚴肅的面容、認真的表情，心裡發誓：
上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心裡……
補課完畢，她才看見窗外飄灑著細細的春雨。
「老師，下雨了？」達麗瑪驚奇地問。「你沒看見閃電嗎？
沒聽見雷聲嗎？」烏漢娜搖搖頭。「你為什麼都沒聽見？
」烏漢娜又問。「老師，我只聽見您給我講課了。」是呀，她只聽見老師的沙啞的嗓音，只看到老師發乾的嘴唇，哪注意到閃電、雷聲？
烏漢娜忘記了一切疲勞，壓抑住心頭的激動：「哦，達麗瑪……你會學好，我放心了……」
21歲的烏漢娜老師解開蒙古袍衣襟，把十歲的達麗瑪摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回到家，然後扭身走了。達麗瑪摸著自己乾乾的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在細雨朦朧中遠去……
綿綿的春雨一直下到第二天黎明。烏漢娜要回校了，她開啟家門，看見達麗瑪正高高舉著一把鮮紅的雨傘，站在綠茸茸的草地上等著她，看見老師來了，她的笑臉像綻開的花朵。
春天的雨點，落在草原上，摹上正萌發著蓬勃的生機。春天的雨點兒，彷彿也落在了達麗瑪心裡。
1、短文寫了達麗瑪和老師之間的哪些事呢？
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.老師發現答麗馬跑神，叫她去辦公室
2、補課
3、老師送她回家
2樓：匿名使用者
和共和國教育和國家·
春天的雨點閱讀答案
3樓：
我會想：老師啊老師，您的關愛是春天的雨，滋潤著我稚嫩的心靈；你的教誨是指路的燈，照亮了我成長的歷程。我發誓要用實際行動回報，親愛的老師！
《春天的雨點》閱讀答案
4樓：帥帥一炮灰
漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅散了料峭的寒風，送來了溫暖的氣息！被風簇擁著的春天，陽光和煦，萬物生機勃 勃，春雨滋潤，蘭馨蕙香。「紅杏枝頭春意鬧」，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現得似有聲音般轟轟烈烈。
三月，這樣乙個熱鬧的年輪，萬 物復甦的月份，演繹春天的方式也更扣人心弦。
三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受「小雨纖纖風細細」的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸控柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閒。
三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。「綠楊煙外曉寒輕」，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。
相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！
春來也，飄柳萬絛綠如海。春天，草長鶯飛，絲絛拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲 地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨！
徜徉在三月的暖風中，小園徐步，怡然自 得，春自已經到來。
春天的雨點一文中，誰是主要人物春天的雨點指什麼
5樓：仵燕珺
1.《春天的雨點》一文中，主要人物是21歲的烏罕娜老師達麗瑪。
2."春天的雨點」是一語雙關，既指春天的雨點兒，也指深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤著師生的心田。
文字選自北師大版教材三年級下冊，記敘了學生達麗瑪在上課溜號之後，老師為其補課並在雨中將其送回家，從而改變達麗瑪的故事。與其說文字重點表達了師生之間的情誼，不如說是教師的愛讓達麗瑪轉變的過程。
文字中存在多處秘妙：事件的發展順序;達麗瑪的情感變化線索;文字多處描寫方法的運用;環境描寫的襯托;故事情節的首尾照應、文尾點明中心等。
6樓：樹木愛水閏
一、喻指老師的教導,就像春天的雨點一樣,潤物無聲,但卻讓小草茁壯成長。
1、《春天的雨點》是北師大版小學語文三年級下冊第二單元中的第三篇課文。本文課題雖為「春天的雨點」，但內容並非寫春雨，而是借春雨向我們講述一件發生在春天裡的平凡而感人的故事：烏罕娜老師為上課走神的學生達麗瑪補課並冒雨護送她回家，達麗瑪感受到老師的關愛以後，不僅認真聽講，而且在第二天早晨為老師送去了雨傘。
2、按事情的發展順序，文章圍繞兩條線來寫：一為達麗瑪「溜號」——「羞紅」——「發誓」——「專心」——「感動」——「送傘」; 二為烏罕娜老師「發現」——「補課」——「放心」——「護送」——「感動」。兩者互為因果，相輔相成，將師生間細膩、真摯的情誼表現得淋漓盡致。
7樓：斯飛昂
知識拓展：
教材分析：
課文記敘了達麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學後為她補課。她看到老師認真的為自己講課，嘴唇幹了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達麗瑪遮雨送她回家的故事。
老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是乙個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
8樓：吃吃吃吃吃
1、「春天的雨點」喻指老師的教導,就像春天的雨點一樣,潤物無聲,但卻讓小草茁壯成長。
2、主要人物：烏罕娜老師，達麗瑪。
拓展：形容春天的句子：
1、「一年之計在於春」
2、「草長鶯飛二月天」
3、「春江水暖鴨先知」
4、「春來江水綠如藍」
5、「奼紫嫣紅總是春」
9樓：我是龍的傳人
《春天的雨點》一文中，主要人物是：烏罕娜老師。春天的雨點指：老師的教導。
因為確定一篇文章的主要人物要看這篇文章要表達的主題（中心），本文要讚美的是老師對待學生母愛般的關懷。所以主要人物是烏罕娜老師。
春天的雨點指：老師的教導。具體指老師的教導就像春天的雨點一樣，潤物無聲，但卻讓小草（學生）茁壯成長。
原文：春天的雨點
達麗瑪坐在教室裡的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜，但是，她的心正和春風一起，遊蕩在大草原上：噢，我那雪團似的小羊羔兒，在撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄角的小牛犢兒，又在互相頂架吧？
我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧？
「達麗瑪，這個問題你來回答。」烏罕娜從四十二雙眼睛裡，發現了達麗瑪這雙溜了號的眼睛。
達麗瑪站起來，她怎麼能聽到老師提出了什麼問題？她臉羞得紅紅的，低下了頭。
「放學後你留下來，到辦公室，我為你補這堂課。」
達麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。她多像乙隻渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關一會兒！
孩子們活蹦亂跳地背上書包回家了，達麗瑪低著頭走進了辦公室。老師們都下班了，只有烏罕娜一人留下，她讓達麗瑪坐在自己對面，就像是對著四十二位學生，又開始講起了課。
達麗瑪聽出來了，老師的嗓子沙啞了。
達麗瑪看到了，老師的嘴唇發乾了。
她望著老師善良的面容，認真的表情，心中暗暗發誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在了心裡……
補課完畢，她才看到窗外正飄灑著細細的雨絲。
「老師，下雨了？」
「你沒聽見遠處的雷聲嗎？」
達麗瑪搖搖頭說：「老師，我只聽見您給我補課了。」
烏罕娜忘記了疲勞，抑制住心中的激動：「哦，達麗瑪……你會學得很好，我放心了……」
二十一歲的老師解開蒙古袍衣襟，把十歲的孩子摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回家。
「老師，您的傘呢？」
「前些天，被乙個外地的獸醫借走了。」
「您一會兒回家，衣服要濕透了……」
「這雨不大……」
烏罕娜把達麗瑪送到家門前，扭身走了。達麗瑪摸著自己乾乾的衣服，望著老師細雨中朦朧的背影。她沒答理跑來討好自己的叭兒狗，沒去看心愛的小羊羔兒，不理睬調皮的小牛犢兒。
細雨打濕了達麗瑪的頭髮，她一直望到老師的身影消融在綠濛濛的原野裡。
綿綿春雨一直下著。第二天早晨，烏罕娜推開家門，只見達麗瑪正高高舉著一把鮮紅的雨傘，站在綠茸茸的草地上等待著她。看見老師出來了，達麗瑪的笑臉像綻開的花朵。
春天的雨點兒，落在草原上，草原上正萌發蓬勃的生機，春天的雨點兒，彷彿也落在了烏罕娜和達麗瑪的心裡。
這鴿子算是雨點還是瓦灰，鴿子雨點和瓦灰的區別
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